Le psychodrame psychanalytique de groupe. René Kaes et al. (1999)

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“Ciò che vuoi mostrare, ciò che non può fare segno e acquisire un senso, bisogna giocarlo e parlarne”.

La parola, il gioco e il gruppo: i tre cardini intorno a cui ruota l’esperienza dello psicodramma psicanalitico di gruppo. La parola, enunciatrice delle regole del gioco, lo istituisce e lo rende possibile. Il gruppo, nelle sua possibilità associativa, permette l’elaborazione di esperienze traumatiche e di movimenti pulsionali, “là dove la parola fa difetto”, secondo l’espressione dell’Autore. Lo scenario che ne deriva è la costruzione di uno spazio di figurazione che mette in moto il lavoro del preconscio.

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GiocoLegame

Gruppo e gioco. Lo psicodramma analitico di bambini

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Abstract

L’autore illustra il percorso terapeutico che un bambino e la sua famiglia possono compiere dalla richiesta iniziale di aiuto alla partecipazione al gruppo di psicodramma e all’offerta congiunta di consulenza per i genitori. La psicoterapia infantile si distingue per il fatto che a portare la domanda d’intervento siano gli adulti per il bambino e non il bambino stesso. Da qui l’importanza del lavoro preliminare, atto a districare la richiesta dei genitori e la domanda del bambino. L’ingresso nel gruppo è una delle possibilità in cui il minore accede all’esperienza, condivisa con altri coetanei, di ritrovare la radice sintomatica del suo discorso, nel rapporto come soggetto con l’Altro familiare. Il sintomo del bambino rappresenta in nuce una risposta al desiderio di questo Altro. Gioco e gruppo vi assumono quindi una dinamica particolare nello svolgersi delle sedute. I riferimenti a Freud e a Lacan, accompagnati dall’esposizione di due vignette cliniche, mettono in luce le questioni che si dipanano per ciascun partecipante attorno alla costruzione del romanzo familiare dell’inventore della psicoanalisi e alla rilettura dello psicoanalista francese con il mito individuale del nevrotico. Attraverso le categorie strutturali di Immaginario, Simbolico e Reale viene analizzato il discorso del bambino nel suo rapporto con la sessuazione, che riprende le Teorie Sessuali Infantili (TSI) di freudiana memoria. Continua a leggere