Abstract

L’esperienza del gruppo-fiaba si svolge in due scuole primarie della città di Lione in Francia. E’ una modalità di intervento che s’ispira alla metodologia di Pierre Lafforgue, ma si modella in base alle esigenze dei due gruppi e l’esperienza dei conduttori.
L’obiettivo dei gruppi-fiaba in questione è di aiutare i bambini che presentano difficoltà legate all’apprendimento e inibiti sul piano relazionale. La tecnica di osservazione è di tipo qualitativo, il metodo è psicoanalitico.
In un “gruppo-fiaba” sono presenti dinamiche per cui il gruppo diventa un sistema atto a ricevere, a figurare e a contenere. Ciò avviene grazie ai processi di mediazione di cui la fiaba è portatrice: identificazione, simbolizzazione, figurabilità e contenimento di pensieri.

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